Solo el 15 % de estudiantes de grado 11 en Colombia alcanza el nivel esperado de inglés, revela informe

COLOMBIA, Julio 10 de 2026. Un informe reciente de la Universidad Icesi revela que solo el 15 % de los estudiantes de grado 11 en Colombia alcanza el nivel B1 del Marco Común Europeo de Referencia (MCER) en inglés, meta establecida por el Ministerio de Educación Nacional para una educación bilingüe efectiva. Esta cifra está muy por debajo del objetivo del 40 % planteado por el Estado en el Programa Nacional de Inglés Colombia Very Well, implementado desde 2015.

El estudio, titulado “Aprender inglés en Colombia. Una promesa con resultados desiguales”, muestra un panorama preocupante respecto al dominio del inglés, una competencia esencial para el acceso a mejores oportunidades académicas y laborales en un mundo globalizado. Según el informe, el 39 % de los estudiantes evaluados se encuentra en un nivel inferior a Pre-A1, lo que indica un conocimiento limitado de vocabulario y reconocimiento apenas básico de expresiones en inglés.

Además, el análisis evidencia significativas brechas entre sectores educativos: mientras el 33 % de los alumnos en colegios privados alcanza el nivel esperado, solo el 8 % en colegios oficiales logra esta clasificación. La pandemia del COVID-19 habría profundizado esta desigualdad, ampliando la diferencia en 25 puntos porcentuales.

Las desigualdades territoriales también son notorias. Departamentos como Quindío reportan hasta un 20 % de estudiantes con nivel B1, en contraste con regiones como Vaupés, donde solo el 2 % alcanza este nivel. Estas disparidades se atribuyen a factores como la escasez de docentes especializados, limitaciones de recursos y condiciones históricas que afectan la calidad educativa en diversas zonas del país.

El informe subraya que las Pruebas Saber 11, diseñadas para evaluar el dominio del inglés, solo miden comprensión lectora, gramática y vocabulario, excluyendo habilidades clave como expresión oral, escritura y comprensión auditiva. Esta limitación impide una evaluación integral del dominio real del idioma adquirido por los alumnos.

Ante estos resultados, expertos destacan la necesidad urgente de fortalecer la calidad de la enseñanza del inglés, mejorar la formación docente y ampliar las oportunidades para los estudiantes de instituciones oficiales. Solo con estas acciones se podrá avanzar hacia una educación más equitativa y competitiva, que permita a los jóvenes colombianos acceder a los beneficios que ofrece el conocimiento de un segundo idioma.

La educación bilingüe es un reto persistente en Colombia que requiere la atención conjunta del Gobierno, las instituciones educativas y la sociedad para cerrar las brechas sociales y territoriales aún vigentes. Mientras no se logren mayores avances, una gran parte de los jóvenes continuará enfrentando limitaciones en su desarrollo académico y profesional, afectando también la competitividad nacional en un contexto global.

Redacción ColombiNews

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